In der Lernumgebung k\u00f6nnen gleichzeitig selbstst\u00e4ndiges Arbeiten, Gruppendiskussionen, Unterricht und Online-Besprechungen stattfinden. Ein offener Raum f\u00f6rdert Begegnungen und die gemeinsame Nutzung der R\u00e4umlichkeiten, bietet jedoch nicht f\u00fcr alle Aufgaben die gleichen Arbeitsbedingungen.<\/p>\n
Lesen, Schreiben und die Vorbereitung auf Pr\u00fcfungen erfordern oft eine ruhigere Umgebung als Gruppenarbeit. Das Gespr\u00e4ch zwischen Lehrkraft und Lernendem kann wiederum einen Sichtschutz oder sprachliche Privatsph\u00e4re erfordern. Im Fernunterricht k\u00f6nnen Umgebungsger\u00e4usche die Teilnahme beeintr\u00e4chtigen, und die eigene Stimme des Teilnehmers kann sich im restlichen Lernumfeld ausbreiten.<\/p>\n
Der Zweck der Ruhebereiche besteht nicht darin, das gemeinschaftliche Lernen zu unterbinden. Sie erg\u00e4nzen die offene Umgebung, indem sie eine Alternative bieten, wenn eine Aufgabe oder ein Nutzer weniger akustische und visuelle Reize ben\u00f6tigt.<\/p>\n
Der Begriff \u201eruhiger Raum\u201c kann verschiedene Bedeutungen haben:<\/p>\n
Zwischen den beiden L\u00f6sungen besteht ein wesentlicher Unterschied. Eine offene Abgrenzung kann visuelle St\u00f6rungen verringern und die Raumnutzung \u00fcbersichtlicher gestalten, garantiert jedoch keine Vertraulichkeit bei Gespr\u00e4chen. Ein geschlossener akustischer Raum eignet sich besser f\u00fcr Fernbesprechungen und Gespr\u00e4che, die nicht in die Umgebung dringen sollen.<\/p>\n
Bei der Gestaltung einer Lernumgebung muss daher zun\u00e4chst festgelegt werden, ob visuelle Ruhe, eine angenehmere akustische Umgebung oder ein abgeschlossener Raum ben\u00f6tigt wird.<\/p>\n
Unruhe im Lernumfeld entsteht nicht nur durch L\u00e4rm. Bewegungen im Blickfeld, belebte Durchgangswege und die gleichzeitige Aktivit\u00e4t mehrerer Gruppen k\u00f6nnen die Konzentration st\u00f6ren.<\/p>\n
STORY WALL Bodenteiler<\/a> erm\u00f6glicht die Gestaltung verschiedener Bereiche ohne feste Wandkonstruktion. Die Elemente k\u00f6nnen beispielsweise zur Abgrenzung von Bereichen f\u00fcr selbstst\u00e4ndiges Arbeiten, Gruppenarbeitspl\u00e4tzen und Durchgangswegen verwendet werden. Die bewegliche Konstruktion unterst\u00fctzt die Anpassung der R\u00e4ume an die Gruppengr\u00f6\u00dfe und die jeweilige Unterrichtssituation. STORY WALL LOW \u2013 Raumteiler<\/a> Eignet sich besonders f\u00fcr Umgebungen, in denen ein Erwachsener den Raum \u00fcberblicken k\u00f6nnen muss. Auf der Produktseite werden die geringe H\u00f6he und die Eignung f\u00fcr den Einsatz beispielsweise in Kindertagesst\u00e4tten hervorgehoben. STORY WALL HIGH \u2013 Raumteiler<\/a> bietet mehr Sichtschutz und eignet sich beispielsweise zur Abgrenzung von Projekt- und Konzentrationsbereichen f\u00fcr \u00e4ltere Sch\u00fcler. Die Akustik der Umgebung ist ein Gesamtkonzept<\/p>\n Ein akustischer Raumteiler, eine schallabsorbierende Wandfl\u00e4che und ein schallisolierter Arbeitsbereich sind nicht dasselbe.<\/p>\n Die Schallabsorption verringert den Nachhall im Raum. Ein Raumteiler kann die direkte Schallausbreitung unterbrechen und die akustische Umgebung zwischen den Bereichen beeinflussen. Ein schallisolierter Raum hingegen dient dazu, die Schall\u00fcbertragung in den Raum hinein und aus ihm heraus zu begrenzen.<\/p>\n Bei der Planung der Akustik eines Lernraums sind mindestens folgende Aspekte zu ber\u00fccksichtigen:<\/p>\n Ein einzelnes Produkt allein entscheidet nicht \u00fcber die gesamte Akustik. Ein funktionierendes Gesamtkonzept entsteht durch die Kombination von Oberfl\u00e4chen, M\u00f6beln, Raumaufteilung und Nutzungsprinzipien.<\/p>\n F\u00fcr Fernunterricht oder Online-Besprechungen wird ein Raum ben\u00f6tigt, in dem die Teilnehmer die Sprache klar und deutlich h\u00f6ren und selbst sprechen k\u00f6nnen, ohne andere zu st\u00f6ren.<\/p>\n Eine Person schallisolierter Arbeitsbereich<\/a> eignet sich f\u00fcr selbstst\u00e4ndiges Arbeiten, Fernsteuerung oder Videogespr\u00e4che. Kleine POD-Arbeitsbereiche<\/a> eignen sich f\u00fcr Einzelgespr\u00e4che und Online-Treffen in kleinen Gruppen. Das POD-Sortiment von INTO Concept umfasst Arbeits- und Verhandlungsr\u00e4ume<\/a>. Bei der Auswahl der R\u00e4umlichkeiten sind neben dem Verwendungszweck auch die Bel\u00fcftung, die Stromversorgung, die Beleuchtung, die Erreichbarkeit, die Sichtverh\u00e4ltnisse und die Sicherheitsvorschriften der Bildungseinrichtung zu ber\u00fccksichtigen.<\/p>\n Es ist auch nicht ratsam, alle ruhigen R\u00e4ume f\u00fcr lange Arbeitsphasen zu reservieren. Wenn derselbe Raum sowohl f\u00fcr kurze Telefonate als auch f\u00fcr mehrst\u00fcndiges selbstst\u00e4ndiges Arbeiten ben\u00f6tigt wird, kann es vorkommen, dass verschiedene Nutzergruppen um dieselbe Kapazit\u00e4t konkurrieren m\u00fcssen.<\/p>\n Unterschiedliche Verwendungszwecke erfordern unterschiedliche L\u00f6sungen.<\/p>\n Zum Lesen und Schreiben kann ein visuell abgeschirmter Arbeitsplatz ausreichen, der abseits der Durchgangswege liegt. Wichtig ist, dass der Bereich nicht st\u00e4ndig durchquert wird.<\/p>\n Diskussionen in kleinen Gruppen verursachen mehr L\u00e4rm als Einzelarbeit. Der Bereich f\u00fcr Gruppenarbeit kann vom Ruhebereich abgegrenzt werden, damit sich die verschiedenen Aktivit\u00e4ten nicht gegenseitig st\u00f6ren.<\/p>\n F\u00fcr die Teilnahme aus der Ferne sind eine ruhige akustische Umgebung, eine funktionierende Internetverbindung, Stromanschluss und ein geeigneter Hintergrund vor der Kamera erforderlich. Ein abgeschlossener, schallisolierter Arbeitsbereich ist oft besser geeignet als ein offen gestalteter Raum.<\/p>\n Bei Gespr\u00e4chen im Rahmen der Sch\u00fclerbetreuung, der F\u00f6rderma\u00dfnahmen oder der individuellen Beratung ist die Vertraulichkeit der Gespr\u00e4che von entscheidender Bedeutung. Ein offener Raumteiler allein reicht f\u00fcr einen solchen Zweck nicht aus.<\/p>\n Bei der Planung eines R\u00fcckzugsortes sind die Anzahl der Reize, die Sichtverh\u00e4ltnisse, die Sicherheit sowie die Tatsache zu ber\u00fccksichtigen, dass der Raum nicht gleichzeitig f\u00fcr laute T\u00e4tigkeiten genutzt wird.<\/p>\n Selbst ein guter Arbeitsbereich kann ungenutzt bleiben, wenn er zu weit entfernt ist oder seine Nutzung umst\u00e4ndlich ist.<\/p>\n Ruhige Arbeitspl\u00e4tze sollten leicht zu finden sein, sich jedoch abseits der belebtesten Durchgangswege befinden. Geschlossene Arbeitsr\u00e4ume k\u00f6nnen in der N\u00e4he mehrerer Lernbereiche eingerichtet werden, damit verschiedene Gruppen sie nutzen k\u00f6nnen.<\/p>\n In Umgebungen, in denen sich Kinder und Jugendliche aufhalten, m\u00fcssen insbesondere die \u00dcberwachbarkeit und die sichere Nutzung ber\u00fccksichtigt werden. Niedrige Raumteiler erm\u00f6glichen es Erwachsenen, den Sichtkontakt aufrechtzuerhalten, w\u00e4hrend Glasfl\u00e4chen in geschlossenen R\u00e4umen dazu beitragen k\u00f6nnen, visuelle Beaufsichtigung und ungest\u00f6rtes Arbeiten miteinander zu verbinden.<\/p>\n Auch die Nutzung der R\u00e4ume muss nachvollziehbar sein. Wenn nicht klar ist, ob ein Raum f\u00fcr Telefonate, zum Entspannen oder f\u00fcr l\u00e4ngeres Arbeiten gedacht ist, kann es zu widerspr\u00fcchlichen Verhaltensweisen kommen.<\/p>\n Die Nutzung der Lernumgebung kann je nach Tag, Semester und Nutzergruppe variieren. Am Vormittag kann der offene Bereich f\u00fcr selbstst\u00e4ndiges Arbeiten genutzt werden, sp\u00e4ter dann f\u00fcr Gruppenprojekte.<\/p>\n In der Puotila-Schule<\/a> Die verschiebbaren STORY WALL-Raumteiler wurden eingesetzt, um flexible Lernbereiche zu schaffen und belebte Bereiche klarer abzugrenzen. In der Grundschule von Vesala<\/a> Mithilfe von Raumteilern wurden klarer abgegrenzte Unterrichtsr\u00e4ume und Wege in einer offenen Umgebung geschaffen. Der Wert der Flexibilit\u00e4t bedeutet nicht zwangsl\u00e4ufig, dass die Elemente st\u00e4ndig verschoben werden m\u00fcssen. Entscheidend ist, dass der Raum bei Bedarf angepasst werden kann, wenn sich Gruppengr\u00f6\u00dfen, p\u00e4dagogische Anforderungen oder die Nutzer des Raums \u00e4ndern.<\/p>\n Ein erster Fehler besteht darin, alle abgegrenzten Bereiche als ruhige R\u00e4ume zu bezeichnen. Befindet sich ein Bereich neben einer lauten Aktivit\u00e4t oder einem Durchgangsweg, so macht ihn die visuelle Abgrenzung allein noch nicht zu einem ruhigen Ort.<\/p>\n Ein weiterer Fehler besteht darin, f\u00fcr alle Zwecke denselben Raumtyp zu nutzen. Fernunterricht, Arbeit in Kleingruppen und Ruhephasen erfordern unterschiedliche Rahmenbedingungen.<\/p>\n Der dritte Fehler besteht darin, die Nutzungsgrunds\u00e4tze nicht festzulegen. Der Zweck der R\u00e4umlichkeiten, die Reservierungsregeln und die Nutzungszeiten m\u00fcssen klar kommuniziert werden.<\/p>\n Ein vierter Fehler besteht darin, nur die Einrichtung zu betrachten. Die Akustik, die Beleuchtung, die Bel\u00fcftung, die Barrierefreiheit und die Sicherheit der Lernumgebung sind Teil eines Ganzen.<\/p>\n Ruhige Bereiche in einer Lernumgebung sind kein einzelner Raum oder ein einzelnes Produkt. Sie bilden ein sich gegenseitig erg\u00e4nzendes Ganzes, zu dem offene, ruhige Bereiche, durch Raumteiler abgeschirmte Arbeitspl\u00e4tze und geschlossene, schallged\u00e4mmte Arbeitsr\u00e4ume geh\u00f6ren k\u00f6nnen.<\/p>\n Die Planung gelingt am besten, wenn die Nutzungszwecke vor der Auswahl der L\u00f6sungen festgelegt werden. Auf diese Weise k\u00f6nnen f\u00fcr jeden Raum angemessene Anforderungen hinsichtlich der Akustik, der Sichtverh\u00e4ltnisse, der Ausstattung und der Barrierefreiheit festgelegt werden.<\/p>\n Entwickeln Sie R\u00e4umlichkeiten f\u00fcr Schulen, Hochschulen oder die fr\u00fchkindliche Bildung? Erfahren Sie mehr Unsere Raumteiler \u201eSTORY WALL\u201c<\/a> und akustisch optimierte Besprechungsr\u00e4ume<\/a>.<\/span><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":" L\u00e4rm im Gro\u00dfraumb\u00fcro verringert die Produktivit\u00e4t 30%. 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Schallisolierte Arbeitsr\u00e4ume f\u00f6rdern die Fernteilnahme und -betreuung<\/h2>\n
Ruhige R\u00e4ume f\u00fcr verschiedene Lernsituationen<\/h2>\n
Selbstst\u00e4ndiges Arbeiten<\/h3>\n
Arbeit in kleinen Gruppen<\/h3>\n
Fernunterricht<\/h3>\n
Vertrauliche Beratung<\/h3>\n
Beruhigung<\/h3>\n
Integrieren Sie ruhige Orte in Ihre t\u00e4glichen Wege<\/h2>\n
Die Flexibilit\u00e4t tr\u00e4gt den wechselnden Anforderungen des Unterrichts Rechnung<\/h2>\n
Vermeiden Sie diese Planungsfehler<\/h2>\n
Ein ausgewogenes Lernumfeld bietet verschiedene M\u00f6glichkeiten<\/h2>\n