La zonificaci\u00f3n consiste en dividir el espacio en diferentes \u00e1reas funcionales.<\/p>\n
En una sesi\u00f3n se puede trabajar de forma individual, en otra se puede trabajar en peque\u00f1os grupos y en la tercera se puede asistir a una clase conjunta.<\/p>\n
No siempre es necesario construir l\u00edmites con paredes. Tambi\u00e9n se pueden crear mediante el mobiliario, la iluminaci\u00f3n, los materiales y los separadores de espacios.<\/p>\n
Lo m\u00e1s importante es que la soluci\u00f3n se base en la funcionalidad. Un conjunto de mobiliario que solo resulte llamativo a la vista no basta para convertir ese espacio en una zona funcional.<\/p>\n
Es m\u00e1s f\u00e1cil elegir el mobiliario cuando se conocen las funciones del espacio.<\/p>\n
A lo largo del d\u00eda, en el mismo entorno de aprendizaje, se puede leer, debatir, realizar proyectos, trabajar con el ordenador y participar en las clases.<\/p>\n
Tambi\u00e9n conviene analizar estas funciones en relaci\u00f3n unas con otras.<\/p>\n
Una zona tranquila para concentrarse no suele beneficiarse de tener junto a ella un espacio de trabajo en grupo ruidoso. Por su parte, un punto de material compartido suele funcionar mejor cerca de una v\u00eda de paso que en el rinc\u00f3n m\u00e1s tranquilo del espacio.<\/p>\n
Cuando las funciones se sit\u00faan primero en la base, la funci\u00f3n de los muebles queda m\u00e1s clara.<\/p>\n
La apertura puede suponer una gran ventaja en un entorno de aprendizaje. A menudo resulta \u00fatil para el profesor poder ver varias zonas a la vez, y a los alumnos les resulta f\u00e1cil hacerse una idea general del espacio.<\/p>\n
Sin embargo, no es necesario que todas las funciones est\u00e9n totalmente visibles.<\/p>\n
Trabajar con tranquilidad puede resultar m\u00e1s f\u00e1cil si no hay movimiento constante en el campo de visi\u00f3n. Por su parte, la zona destinada a grupos reducidos puede parecer m\u00e1s definida si cuenta con alg\u00fan tipo de l\u00edmite visual a su alrededor.<\/p>\n
La altura y la ubicaci\u00f3n del separador de espacios influyen mucho en el aspecto que tendr\u00e1 la zona.<\/p>\n
Un elemento bajo puede servir principalmente para delimitar una zona. Una soluci\u00f3n m\u00e1s alta puede reducir las l\u00edneas de visi\u00f3n directas y hacer que el puesto de trabajo sea m\u00e1s protegido.<\/p>\n
En este contexto, es importante distinguir entre la privacidad visual y la privacidad del habla. El hecho de que no se vea algo no significa necesariamente que el habla no se oiga en la zona contigua.<\/p>\n
La divisi\u00f3n del entorno de aprendizaje en zonas ayuda a estructurar la actividad, pero el sonido no se detiene en el l\u00edmite invisible entre zonas.<\/p>\n
Por eso, conviene planificar la distribuci\u00f3n del espacio junto con el resto de aspectos ac\u00fasticos del mismo.<\/p>\n
Las superficies absorbentes pueden reducir la reflexi\u00f3n del sonido y la reverberaci\u00f3n. Por su parte, los separadores de espacios pueden ayudar a delimitar las funciones y facilitar el control del entorno ac\u00fastico.<\/p>\n
Sin embargo, un separador de espacios ac\u00fastico no es lo mismo que una pared insonorizada.<\/p>\n
Si la actividad requiere una gran privacidad en la conversaci\u00f3n o un aislamiento ac\u00fastico claro, normalmente se necesita una soluci\u00f3n m\u00e1s cerrada.<\/p>\n
Separador de suelo STORY WALL<\/a>\u00a0Combina una divisi\u00f3n del espacio m\u00f3vil con una superficie ac\u00fastica. Se puede utilizar, por ejemplo, para delimitar zonas cuando no se necesita una pared fija.<\/p>\n El entorno de aprendizaje no tiene por qu\u00e9 seguir siendo el mismo a\u00f1o tras a\u00f1o.<\/p>\n El tama\u00f1o de los grupos cambia, los m\u00e9todos de ense\u00f1anza evolucionan y el uso del edificio puede variar considerablemente a lo largo del ciclo de vida del mobiliario.<\/p>\n Por este motivo, no siempre es conveniente que todas las fronteras sean permanentes.<\/p>\n Los elementos m\u00f3viles permiten modificar la distribuci\u00f3n del espacio sin necesidad de realizar una reforma a gran escala. Esto no significa que haya que reorganizar todo el espacio cada d\u00eda.<\/p>\n El valor de la versatilidad se refleja en que el espacio se puede adaptar a una nueva situaci\u00f3n cuando surge la necesidad.<\/p>\n4. Dise\u00f1a un espacio que se pueda modificar m\u00e1s adelante<\/h2>\n