In un ambiente di apprendimento possono svolgersi contemporaneamente attivit\u00e0 autonome, discussioni di gruppo, lezioni e incontri a distanza. Uno spazio aperto favorisce l\u2019interazione e l\u2019uso condiviso degli spazi, ma non offre a tutte le attivit\u00e0 le stesse condizioni di lavoro.<\/p>\n
La lettura, la scrittura e la preparazione alle prove richiedono spesso un ambiente pi\u00f9 tranquillo rispetto al lavoro di gruppo. Il dialogo tra insegnante e studente, d\u2019altra parte, pu\u00f2 richiedere una protezione visiva o la riservatezza della conversazione. Nell\u2019insegnamento a distanza, i rumori ambientali possono disturbare la partecipazione, mentre la voce del partecipante pu\u00f2 diffondersi nel resto dell\u2019ambiente di apprendimento.<\/p>\n
Lo scopo degli spazi silenziosi non \u00e8 quello di eliminare l'apprendimento collaborativo. Essi integrano l'ambiente aperto offrendo un'alternativa nei casi in cui l'attivit\u00e0 o l'utente richiedano un minor numero di stimoli acustici e visivi.<\/p>\n
Il concetto di \"spazio silenzioso\" pu\u00f2 assumere diverse forme:<\/p>\n
Esiste una differenza sostanziale tra le due soluzioni. Una delimitazione aperta pu\u00f2 ridurre i disturbi visivi e rendere pi\u00f9 chiaro l\u2019uso dello spazio, ma non garantisce la riservatezza delle conversazioni. Uno spazio acustico chiuso si presta meglio alle riunioni a distanza e alle conversazioni che non si desidera vengano udite dall\u2019ambiente circostante.<\/p>\n
Nella progettazione di un ambiente di apprendimento occorre quindi stabilire innanzitutto se sia necessario garantire tranquillit\u00e0 visiva, un ambiente acustico pi\u00f9 piacevole o uno spazio chiuso.<\/p>\n
Il disagio nell'ambiente di apprendimento non deriva solo dal rumore. I movimenti nel campo visivo, i percorsi di passaggio affollati e le attivit\u00e0 simultanee di pi\u00f9 gruppi possono interrompere la concentrazione.<\/p>\n
Divisorio a pavimento STORY WALL<\/a> consente di creare diverse aree senza ricorrere a pareti fisse. Gli elementi possono essere utilizzati, ad esempio, per definire aree di lavoro individuale, postazioni di lavoro di gruppo e percorsi di transito. La struttura mobile favorisce l\u2019adattamento degli spazi in base alle dimensioni del gruppo e alla situazione didattica. STORY WALL LOW - divisorio<\/a> \u00c8 particolarmente adatto ad ambienti in cui un adulto deve poter avere una visione d'insieme dello spazio. La pagina del prodotto ne sottolinea l'altezza ridotta e l'idoneit\u00e0 all'uso, ad esempio negli asili nido. Divisorio STORY WALL HIGH<\/a> offre una maggiore protezione visiva ed \u00e8 adatto, ad esempio, a delimitare le aree dedicate ai progetti e alla concentrazione degli studenti pi\u00f9 grandi. L'acustica dell'ambiente \u00e8 un insieme<\/p>\n Un divisorio acustico, una superficie muraria fonoassorbente e uno spazio di lavoro insonorizzato non sono la stessa cosa.<\/p>\n L'assorbimento acustico riduce il riverbero all'interno dell'ambiente. Un divisorio pu\u00f2 interrompere la propagazione diretta del suono e influire sull'ambiente acustico tra le diverse aree. Uno spazio insonorizzato, invece, mira a limitare la propagazione del suono sia all\u2019interno che all\u2019esterno dell\u2019ambiente.<\/p>\n Nella progettazione dell'acustica di un ambiente didattico occorre prendere in considerazione almeno:<\/p>\n Un singolo prodotto non \u00e8 sufficiente a determinare l'intero ambiente acustico. Un insieme funzionale nasce dalla combinazione di superfici, arredi, suddivisione degli spazi e principi di utilizzo.<\/p>\n Per la didattica a distanza o le riunioni online \u00e8 necessario un ambiente in cui il partecipante possa sentire chiaramente ci\u00f2 che viene detto e possa parlare senza disturbare gli altri.<\/p>\n Una persona spazio di lavoro insonorizzato<\/a> pu\u00f2 essere adatto al lavoro autonomo, alla formazione a distanza o alle videochiamate. Piccoli Spazi di lavoro POD<\/a> possono essere utilizzati per colloqui a tu per tu e incontri online in piccoli gruppi. La gamma POD di INTO Concept comprende postazioni di lavoro progettate per diversi numeri di utenti e sale riunioni<\/a>. Nella scelta dei locali, oltre alla destinazione d'uso, occorre valutare la ventilazione, l'impianto elettrico, l'illuminazione, l'accessibilit\u00e0, la visibilit\u00e0 e le procedure di sicurezza dell'istituto scolastico.<\/p>\n Inoltre, non \u00e8 consigliabile riservare tutti gli spazi silenziosi a lunghi periodi di lavoro. Se lo stesso spazio \u00e8 necessario sia per brevi telefonate in remoto che per diverse ore di lavoro autonomo, i diversi gruppi di utenti potrebbero trovarsi a contendersi la stessa capienza.<\/p>\n Destinazioni d'uso diverse richiedono soluzioni diverse.<\/p>\n Per leggere e scrivere pu\u00f2 essere sufficiente una postazione di lavoro visivamente protetta, situata lateralmente rispetto ai percorsi di transito. \u00c8 importante che non vi sia un passaggio continuo attraverso quell\u2019area.<\/p>\n La discussione in piccoli gruppi genera pi\u00f9 rumore rispetto al lavoro individuale. L'area dedicata al lavoro di gruppo pu\u00f2 essere separata dalla zona silenziosa, in modo che le attivit\u00e0 svolte contemporaneamente non si disturbino a vicenda.<\/p>\n Per partecipare da remoto sono necessari un ambiente acustico tranquillo, una connessione Internet funzionante, l'alimentazione elettrica e uno sfondo adeguato per la videocamera. Uno spazio di lavoro acusticamente isolato \u00e8 spesso pi\u00f9 funzionale di un luogo aperto e poco isolato.<\/p>\n Nei colloqui relativi al benessere degli studenti, al sostegno o all\u2019orientamento individuale, la riservatezza delle conversazioni \u00e8 fondamentale. Un divisorio aperto non \u00e8 di per s\u00e9 sufficiente per questo tipo di utilizzo.<\/p>\n Nella progettazione di un luogo di ritiro occorre tenere conto della quantit\u00e0 di stimoli, della visibilit\u00e0, della sicurezza e del fatto che lo spazio non venga utilizzato contemporaneamente per attivit\u00e0 rumorose.<\/p>\n Anche uno spazio di lavoro ottimale pu\u00f2 rimanere inutilizzato se si trova troppo lontano o se \u00e8 di difficile accesso.<\/p>\n Le postazioni di lavoro silenziose dovrebbero essere facilmente individuabili, ma situate in posizione defilata rispetto ai percorsi di passaggio pi\u00f9 trafficati. Gli spazi di lavoro chiusi possono essere collocati in prossimit\u00e0 di diverse aree di apprendimento, in modo che i vari gruppi possano utilizzarli.<\/p>\n Negli ambienti frequentati da bambini e adolescenti occorre prestare particolare attenzione alla possibilit\u00e0 di sorveglianza e alla sicurezza d\u2019uso. I divisori bassi consentono agli adulti di mantenere il contatto visivo, mentre le superfici vetrate degli spazi chiusi possono aiutare a coniugare la sorveglianza visiva con un ambiente di lavoro tranquillo.<\/p>\n Anche l'uso degli spazi deve essere chiaro. Se non \u00e8 chiaro se uno spazio sia destinato alle telefonate, al relax o al lavoro di lunga durata, le prassi possono diventare contraddittorie.<\/p>\n L'utilizzo dell'ambiente di apprendimento pu\u00f2 variare a seconda del giorno, del semestre e del gruppo di utenti. Al mattino, l'area aperta pu\u00f2 essere utilizzata per il lavoro autonomo, mentre pi\u00f9 tardi pu\u00f2 essere dedicata a progetti di gruppo.<\/p>\n Alla scuola di Puotila<\/a> I divisori mobili STORY WALL sono stati utilizzati per creare aree didattiche modulabili e per definire con chiarezza le zone pi\u00f9 animate. Alla scuola elementare di Vesala<\/a> Grazie ai divisori si sono create aule e percorsi di circolazione pi\u00f9 ben definiti all\u2019interno di un ambiente aperto. Il valore della versatilit\u00e0 non implica necessariamente lo spostamento continuo degli elementi. L\u2019essenziale \u00e8 che lo spazio possa essere adattato, se necessario, quando cambiano le dimensioni dei gruppi, le esigenze pedagogiche o gli utenti dello spazio.<\/p>\n Il primo errore \u00e8 quello di definire tutte le aree delimitate come spazi silenziosi. Se un\u2019area si trova accanto a un\u2019attivit\u00e0 rumorosa o a un percorso di transito, la semplice delimitazione visiva non basta a renderla tranquilla.<\/p>\n Un altro errore \u00e8 quello di utilizzare un unico tipo di spazio per tutte le esigenze. La didattica a distanza, il lavoro in piccoli gruppi e i momenti di relax richiedono condizioni diverse.<\/p>\n Il terzo errore \u00e8 quello di non definire le regole di utilizzo. \u00c8 necessario comunicare chiaramente la destinazione d'uso dei locali, le modalit\u00e0 di prenotazione e gli orari di utilizzo.<\/p>\n Il quarto errore \u00e8 quello di considerare solo l'arredamento. L'acustica, l'illuminazione, la ventilazione, l'accessibilit\u00e0 e la sicurezza dell'ambiente didattico fanno parte di un unico insieme.<\/p>\n Gli spazi silenziosi in un ambiente di apprendimento non sono una singola stanza o un prodotto a s\u00e9 stante. Costituiscono un insieme complementare che pu\u00f2 comprendere zone aperte e tranquille, postazioni protette da divisori e spazi di lavoro chiusi e insonorizzati.<\/p>\n La progettazione ha esito ottimale quando le finalit\u00e0 d\u2019uso vengono definite prima della scelta delle soluzioni. In questo modo \u00e8 possibile stabilire per ogni ambiente i requisiti adeguati in termini di acustica, visibilit\u00e0, dotazioni e accessibilit\u00e0.<\/p>\n Stai progettando gli spazi di una scuola, di un campus o di una struttura per la prima infanzia? Scopri di pi\u00f9 I nostri divisori STORY WALL<\/a> e sale riunioni insonorizzate<\/a>.<\/span><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Il rumore in ufficio riduce la produttivit\u00e0 30%. 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Gli spazi di lavoro insonorizzati favoriscono la partecipazione a distanza e l'assistenza<\/h2>\n
Spazi silenziosi per diverse situazioni di apprendimento<\/h2>\n
Lavoro autonomo<\/h3>\n
Lavoro in piccoli gruppi<\/h3>\n
Didattica a distanza<\/h3>\n
Guida riservata<\/h3>\n
Rilassamento<\/h3>\n
Inserisci gli spazi tranquilli nei percorsi quotidiani<\/h2>\n
La flessibilit\u00e0 soddisfa le mutevoli esigenze didattiche<\/h2>\n
Evita questi errori di progettazione<\/h2>\n
Un ambiente di apprendimento equilibrato offre diverse opzioni<\/h2>\n