La suddivisione in zone consiste nel dividere lo spazio in diverse aree funzionali.<\/p>\n
In un momento si pu\u00f2 svolgere un lavoro autonomo, in un altro lavorare in piccoli gruppi e in un terzo riunirsi per una lezione collettiva.<\/p>\n
I confini non devono necessariamente essere definiti con le pareti. Si possono creare anche con gli arredi, l\u2019illuminazione, i materiali e i divisori.<\/p>\n
La cosa pi\u00f9 importante \u00e8 che la soluzione sia improntata alla funzionalit\u00e0. Un semplice gruppo di arredi dall\u2019aspetto accattivante non basta a rendere lo spazio una zona funzionale.<\/p>\n
\u00c8 pi\u00f9 facile scegliere l\u2019arredamento quando si conoscono le funzioni dello spazio.<\/p>\n
Nel corso della giornata, nello stesso ambiente didattico \u00e8 possibile leggere, discutere, svolgere progetti, lavorare al computer e partecipare alle lezioni.<\/p>\n
\u00c8 opportuno esaminare queste funzioni anche in relazione l'una all'altra.<\/p>\n
Una zona tranquilla dedicata alla concentrazione di solito non trae alcun vantaggio dalla vicinanza di un punto di lavoro di gruppo rumoroso. Il punto comune per il materiale, invece, spesso funziona meglio se si trova vicino a un percorso di passaggio piuttosto che nell\u2019angolo pi\u00f9 tranquillo dello spazio.<\/p>\n
Quando le funzioni vengono innanzitutto collocate alla base, il ruolo degli arredi risulta pi\u00f9 chiaro.<\/p>\n
L'apertura pu\u00f2 rappresentare un grande vantaggio in un ambiente didattico. Spesso \u00e8 utile per l'insegnante poter vedere pi\u00f9 aree contemporaneamente, mentre per gli studenti \u00e8 facile cogliere la visione d'insieme dello spazio.<\/p>\n
Tuttavia, non \u00e8 necessario che tutte le funzioni siano completamente visibili.<\/p>\n
Lavorare in tranquillit\u00e0 pu\u00f2 risultare pi\u00f9 facile se nel campo visivo non ci sono movimenti continui. L\u2019area dedicata ai piccoli gruppi, dal canto suo, pu\u00f2 apparire pi\u00f9 definita se \u00e8 circondata da una sorta di confine visivo.<\/p>\n
L'altezza e la posizione del divisorio influiscono notevolmente sull'aspetto che assumer\u00e0 lo spazio.<\/p>\n
Un elemento basso pu\u00f2 servire principalmente a delimitare l'area. Una soluzione pi\u00f9 alta pu\u00f2 ridurre le linee visive dirette e rendere la postazione di lavoro pi\u00f9 riparata.<\/p>\n
In questo contesto \u00e8 importante distinguere la privacy visiva dalla privacy acustica. Il fatto che non si veda qualcosa non significa necessariamente che il parlato non sia udibile nell'area adiacente.<\/p>\n
La suddivisione in zone dell\u2019ambiente di apprendimento aiuta a strutturare le attivit\u00e0, ma la voce non si ferma al confine invisibile tra una zona e l\u2019altra.<\/p>\n
Per questo motivo \u00e8 opportuno progettare la suddivisione degli spazi tenendo conto anche delle altre caratteristiche acustiche dell'ambiente.<\/p>\n
Le superfici fonoassorbenti possono ridurre la riflessione del suono e il riverbero. I divisori, dal canto loro, possono aiutare a delimitare le diverse attivit\u00e0 e favorire il controllo dell'ambiente acustico.<\/p>\n
Tuttavia, un divisorio acustico non \u00e8 la stessa cosa di una parete insonorizzata.<\/p>\n
Se l\u2019attivit\u00e0 richiede una forte riservatezza nella conversazione o un chiaro isolamento acustico, di solito \u00e8 necessaria una soluzione pi\u00f9 chiusa.<\/p>\n
Divisorio a pavimento STORY WALL<\/a>\u00a0combina una suddivisione dello spazio mobile con una superficie fonoassorbente. Pu\u00f2 essere utilizzata, ad esempio, per delimitare le aree quando non \u00e8 necessaria una parete fissa.<\/p>\n L'ambiente di apprendimento non deve necessariamente rimanere lo stesso di anno in anno.<\/p>\n Le dimensioni delle classi cambiano, i metodi didattici si evolvono e l\u2019utilizzo dell\u2019edificio pu\u00f2 subire notevoli variazioni nel corso del ciclo di vita degli arredi.<\/p>\n Per questo motivo, non \u00e8 sempre opportuno rendere permanenti tutti i confini.<\/p>\n Gli elementi mobili consentono di modificare la disposizione degli spazi senza dover ricorrere a lavori di ristrutturazione su larga scala. Ci\u00f2 non significa per\u00f2 che l'intero spazio debba essere riorganizzato ogni giorno.<\/p>\n Il valore della versatilit\u00e0 si manifesta nel fatto che lo spazio pu\u00f2 essere adattato a una nuova situazione ogni volta che se ne presenti la necessit\u00e0.<\/p>\n4. Progetta uno spazio che possa essere modificato in un secondo momento<\/h2>\n