Pourquoi les espaces calmes sont-ils nécessaires dans un environnement d'apprentissage ?
Dans un environnement d'apprentissage, le travail autonome, les discussions de groupe, l'enseignement et les réunions à distance peuvent se dérouler simultanément. Un espace ouvert favorise les rencontres et le partage des locaux, mais il n'offre pas les mêmes conditions de travail pour toutes les tâches.
La lecture, l'écriture et la préparation aux examens nécessitent souvent un environnement plus calme que le travail en groupe. La conversation entre l'enseignant et l'apprenant peut, quant à elle, exiger une protection visuelle ou une intimité acoustique. Dans l'enseignement à distance, les bruits ambiants peuvent perturber la participation, et la voix du participant peut se propager dans le reste de l'environnement d'apprentissage.
Les espaces silencieux n'ont pas pour but de supprimer l'apprentissage en groupe. Ils complètent l'environnement ouvert en offrant une alternative lorsque la tâche à accomplir ou l'utilisateur a besoin de moins de stimuli sonores et visuels.
Un espace calme ne signifie pas toujours une pièce insonorisée
Le terme « espace silencieux » peut désigner plusieurs solutions différentes :
- poste de travail situé à l'écart de l'espace ouvert
- un espace d'étude délimité par des meubles hauts
- Zone délimitée par le séparateur d'espace STORY WALL
- salle pour petits groupes partiellement fermée
- un espace de travail insonorisé pour une personne
- salle de réunion ou de formation fermée
Il existe une différence fondamentale entre ces deux solutions. Une délimitation ouverte peut réduire les perturbations visuelles et clarifier l'utilisation de l'espace, mais elle ne garantit pas la confidentialité des conversations. Un espace acoustique fermé est mieux adapté aux réunions à distance et aux conversations que l'on ne souhaite pas faire entendre à l'environnement.
Lors de la conception d'un environnement d'apprentissage, il convient donc de déterminer en premier lieu s'il est nécessaire de disposer d'un environnement visuellement apaisant, d'un environnement sonore plus agréable ou d'un espace clos.
Le calme visuel aide à se concentrer
L'agitation dans un environnement d'apprentissage ne provient pas uniquement du bruit. Les mouvements dans le champ de vision, les allées et venues incessantes et les activités menées simultanément par plusieurs groupes peuvent perturber la concentration.
STORY WALL Séparateur de sol permet de créer différents espaces sans recourir à une structure murale permanente. Les éléments peuvent être utilisés, par exemple, pour délimiter des zones de travail individuel, des postes de travail en groupe et des voies de circulation. Cette structure mobile permet d'adapter les espaces en fonction de la taille des groupes et du type de cours. Séparateur d'espace STORY WALL LOW Convient particulièrement aux environnements dans lesquels un adulte doit pouvoir avoir une vue d'ensemble de la pièce. La page produit met en avant sa faible hauteur et son adaptabilité, notamment dans les crèches. Séparateur d'espace STORY WALL HIGH offre une meilleure protection visuelle et convient, par exemple, pour délimiter les espaces dédiés aux projets et à la concentration des élèves plus âgés. L'acoustique de l'environnement est un tout
Une cloison acoustique, une surface murale insonorisante et un espace de travail insonorisé ne sont pas la même chose.
L'absorption acoustique réduit la réverbération dans une pièce. Une cloison peut bloquer la propagation directe du son et influencer l'environnement sonore entre les différentes zones. Un espace insonorisé, quant à lui, vise à limiter la propagation du son vers l'intérieur et l'extérieur de l'espace.
Lors de la conception de l'acoustique d'un environnement d'apprentissage, il convient d'examiner au moins les éléments suivants :
- matériaux de revêtement pour les toitures et les murs
- la taille et la forme de l'espace
- disposition du mobilier
- les distances entre les groupes
- itinéraires
- le volume des fonctions exécutées simultanément
- le nombre d'espaces clos.
Un produit isolé ne suffit pas à définir l'ensemble de l'environnement acoustique. Un ensemble harmonieux résulte de la combinaison des surfaces, du mobilier, de la répartition des espaces et des principes d'utilisation.
Les espaces de travail insonorisés favorisent la participation à distance et l'accompagnement
Pour suivre un cours à distance ou participer à une réunion en ligne, il faut disposer d'un espace où le participant peut entendre clairement ce qui se dit et s'exprimer sans déranger les autres.
Une seule personne espace de travail insonorisé peut convenir au travail autonome, à l'enseignement à distance ou aux appels vidéo. Petits Espaces de travail POD peuvent être utilisés pour des entretiens en tête-à-tête et des réunions en ligne en petits groupes. La gamme POD d'INTO Concept comprend des espaces de travail conçus pour différents nombres d'utilisateurs et salles de réunion. Lors du choix des locaux, il convient d'évaluer, outre leur destination d'utilisation, la ventilation, l'installation électrique, l'éclairage, l'accessibilité, la visibilité et les règles de sécurité de l'établissement.
Il n'est pas non plus recommandé de réserver tous les espaces calmes pour de longues périodes de travail. Si un même espace est nécessaire à la fois pour des appels téléphoniques rapides à distance et pour plusieurs heures de travail en autonomie, les différents groupes d'utilisateurs risquent de se disputer la même capacité.
Des espaces calmes adaptés à différents contextes d'apprentissage
Chaque type d'utilisation nécessite des solutions différentes.
Travail autonome
Pour lire et écrire, un poste de travail visuellement protégé, situé à l'écart des voies de circulation, peut suffire. Il est important que personne ne traverse constamment cette zone.
Travail en petits groupes
Les discussions en petits groupes génèrent plus de bruit que le travail individuel. L'espace dédié au travail en groupe peut être délimité par rapport à la zone silencieuse afin que les activités menées simultanément ne se gênent pas mutuellement.
Enseignement à distance
Pour participer à distance, il faut un environnement sonore calme, une connexion Internet stable, une alimentation électrique et un arrière-plan adapté à la caméra. Un espace de travail acoustiquement isolé est souvent plus efficace qu'un lieu ouvert.
Accompagnement confidentiel
Lors des entretiens liés à l'accompagnement des élèves, au soutien ou à l'orientation individuelle, la confidentialité des conversations est essentielle. Un séparateur d'espace ouvert ne suffit pas à lui seul pour ce type d'utilisation.
Se calmer
Lors de la conception d'un espace de retraite, il convient de tenir compte du nombre de stimuli, de la visibilité, de la sécurité et de veiller à ce que cet espace ne soit pas utilisé simultanément pour des activités bruyantes.
Intégrez des espaces paisibles dans vos trajets quotidiens
Même un espace de travail de qualité peut rester inutilisé s'il est situé trop loin ou s'il est difficile d'accès.
Les postes de travail calmes devraient être faciles à trouver, tout en étant situés à l'écart des voies de circulation les plus fréquentées. Les espaces de travail fermés peuvent être aménagés à proximité de plusieurs zones d'apprentissage, afin que différents groupes puissent en profiter.
Dans les environnements destinés aux enfants et aux adolescents, il convient d'accorder une attention particulière à la surveillance et à la sécurité d'utilisation. Les cloisons basses permettent aux adultes de garder un contact visuel, tandis que les surfaces vitrées des espaces fermés peuvent contribuer à concilier surveillance visuelle et travail serein.
L'utilisation des espaces doit également être claire. Si l'on ne sait pas clairement si un espace est destiné aux appels téléphoniques, à la détente ou à un travail de longue durée, les pratiques risquent de devenir contradictoires.
La flexibilité permet de s'adapter aux besoins changeants de l'enseignement
L'utilisation de l'espace d'apprentissage peut varier selon le jour, le semestre et le groupe d'utilisateurs. Le matin, cet espace ouvert peut être dédié au travail individuel, puis, plus tard dans la journée, à des projets de groupe.
À l'école de Puotila Les cloisons mobiles STORY WALL ont été utilisées pour créer des espaces d'apprentissage modulables et pour délimiter clairement les zones animées. À l'école primaire de Vesala Des cloisons ont permis de créer des salles de classe et des voies de circulation plus clairement délimitées dans un environnement ouvert. La valeur de la modularité ne signifie pas nécessairement un déplacement constant des éléments. L'essentiel est que l'espace puisse être réaménagé si nécessaire, lorsque la taille des groupes, les besoins pédagogiques ou les utilisateurs de l'espace changent.
Évitez ces erreurs de conception
La première erreur consiste à qualifier toutes les zones délimitées d'« espaces calmes ». Si une zone est située à proximité d'une activité bruyante ou d'une voie de circulation, sa délimitation visuelle ne suffit pas à elle seule à en faire un lieu paisible.
Une autre erreur consiste à utiliser un seul type d'espace pour tous les besoins. L'enseignement à distance, le travail en petits groupes et les moments de détente nécessitent des conditions différentes.
La troisième erreur consiste à ne pas définir les règles d'utilisation. La destination des locaux, les modalités de réservation et les horaires d'utilisation doivent être clairement communiqués.
La quatrième erreur consiste à ne s'intéresser qu'au mobilier. L'acoustique, l'éclairage, la ventilation, l'accessibilité et la sécurité d'un environnement d'apprentissage font partie d'un même ensemble.
Un environnement d'apprentissage équilibré offre des alternatives
Les espaces calmes dans un environnement d'apprentissage ne se résument pas à une seule pièce ou à un seul produit. Elles forment un ensemble complémentaire pouvant inclure des zones ouvertes et calmes, des postes de travail protégés par des cloisons et des espaces de travail fermés et insonorisés.
La conception est plus efficace lorsque les usages sont définis avant le choix des solutions. Cela permet de définir pour chaque espace des exigences adaptées en matière d'acoustique, de visibilité, d'équipement et d'accessibilité.
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