Cosa significa in pratica la suddivisione in zone dell'ambiente di apprendimento?
La suddivisione in zone consiste nel dividere lo spazio in diverse aree funzionali.
In un momento si può svolgere un lavoro autonomo, in un altro lavorare in piccoli gruppi e in un terzo riunirsi per una lezione collettiva.
I confini non devono necessariamente essere definiti con le pareti. Si possono creare anche con gli arredi, l’illuminazione, i materiali e i divisori.
La cosa più importante è che la soluzione sia improntata alla funzionalità. Un semplice gruppo di arredi dall’aspetto accattivante non basta a rendere lo spazio una zona funzionale.
1. Cerca innanzitutto di capire cosa sta realmente accadendo nella stanza
È più facile scegliere l’arredamento quando si conoscono le funzioni dello spazio.
Nel corso della giornata, nello stesso ambiente didattico è possibile leggere, discutere, svolgere progetti, lavorare al computer e partecipare alle lezioni.
È opportuno esaminare queste funzioni anche in relazione l'una all'altra.
Una zona tranquilla dedicata alla concentrazione di solito non trae alcun vantaggio dalla vicinanza di un punto di lavoro di gruppo rumoroso. Il punto comune per il materiale, invece, spesso funziona meglio se si trova vicino a un percorso di passaggio piuttosto che nell’angolo più tranquillo dello spazio.
Quando le funzioni vengono innanzitutto collocate alla base, il ruolo degli arredi risulta più chiaro.
2. Valuta in quali casi la visuale è d’aiuto e in quali casi è d’intralcio
L'apertura può rappresentare un grande vantaggio in un ambiente didattico. Spesso è utile per l'insegnante poter vedere più aree contemporaneamente, mentre per gli studenti è facile cogliere la visione d'insieme dello spazio.
Tuttavia, non è necessario che tutte le funzioni siano completamente visibili.
Lavorare in tranquillità può risultare più facile se nel campo visivo non ci sono movimenti continui. L’area dedicata ai piccoli gruppi, dal canto suo, può apparire più definita se è circondata da una sorta di confine visivo.
L'altezza e la posizione del divisorio influiscono notevolmente sull'aspetto che assumerà lo spazio.
Un elemento basso può servire principalmente a delimitare l'area. Una soluzione più alta può ridurre le linee visive dirette e rendere la postazione di lavoro più riparata.
In questo contesto è importante distinguere la privacy visiva dalla privacy acustica. Il fatto che non si veda qualcosa non significa necessariamente che il parlato non sia udibile nell'area adiacente.
3. La suddivisione in zone dell'ambiente didattico non sostituisce la progettazione acustica
La suddivisione in zone dell’ambiente di apprendimento aiuta a strutturare le attività, ma la voce non si ferma al confine invisibile tra una zona e l’altra.
Per questo motivo è opportuno progettare la suddivisione degli spazi tenendo conto anche delle altre caratteristiche acustiche dell'ambiente.
Le superfici fonoassorbenti possono ridurre la riflessione del suono e il riverbero. I divisori, dal canto loro, possono aiutare a delimitare le diverse attività e favorire il controllo dell'ambiente acustico.
Tuttavia, un divisorio acustico non è la stessa cosa di una parete insonorizzata.
Se l’attività richiede una forte riservatezza nella conversazione o un chiaro isolamento acustico, di solito è necessaria una soluzione più chiusa.
Divisorio a pavimento STORY WALL combina una suddivisione dello spazio mobile con una superficie fonoassorbente. Può essere utilizzata, ad esempio, per delimitare le aree quando non è necessaria una parete fissa.
4. Progetta uno spazio che possa essere modificato in un secondo momento
L'ambiente di apprendimento non deve necessariamente rimanere lo stesso di anno in anno.
Le dimensioni delle classi cambiano, i metodi didattici si evolvono e l’utilizzo dell’edificio può subire notevoli variazioni nel corso del ciclo di vita degli arredi.
Per questo motivo, non è sempre opportuno rendere permanenti tutti i confini.
Gli elementi mobili consentono di modificare la disposizione degli spazi senza dover ricorrere a lavori di ristrutturazione su larga scala. Ciò non significa però che l'intero spazio debba essere riorganizzato ogni giorno.
Il valore della versatilità si manifesta nel fatto che lo spazio può essere adattato a una nuova situazione ogni volta che se ne presenti la necessità.
Su ruote Divisorio a pavimento STORY WALL Si adatta a questa logica, poiché l'elemento può essere utilizzato in vari modi per strutturare lo spazio.
5. Anche i percorsi di accesso rientrano nella progettazione
Una zona destinata alla tranquillità non rimane tranquilla se tutti la attraversano.
È quindi opportuno tracciare i percorsi già in fase di progettazione.
Dove si trovano gli ingressi? Dove vengono riposti gli oggetti personali? Come si accede alla sala da pranzo, ai servizi igienici o alle altre aree comuni?
Una volta individuata la direzione del traffico, è possibile collocare le zone tranquille lontano dai percorsi più trafficati.
I divisori possono anche servire a guidare il flusso delle persone e a rendere i percorsi più facilmente individuabili.
Allo stesso tempo, occorre assicurarsi che gli arredi non ostacolino il passaggio né costituiscano ostacoli superflui. L'accessibilità e le vie di fuga vengono sempre definite in fase di progettazione dell'edificio, in conformità con i requisiti applicabili.
Quando un divisorio non è la soluzione giusta?
Un divisorio funziona bene quando l'obiettivo è rendere più chiaro lo spazio, delimitare le visuali o aumentare la superficie fonoassorbente.
Tuttavia, non sostituisce una stanza chiusa in tutte le situazioni.
Se l’attività richiede un ambiente acustico ben isolato, un elevato livello di privacy nella conversazione o altre misure di protezione specifiche, spesso è più opportuno ricorrere a uno spazio chiuso.
Un buon ambiente di apprendimento può comprendere, affiancati tra loro, spazi aperti, postazioni di lavoro parzialmente delimitate e stanze chiuse.
Non tutto deve essere ugualmente aperto o ugualmente chiuso.
Gli errori più comuni nella suddivisione degli spazi
Il primo errore è quello di collocare dei divisori all’interno di uno spazio senza uno scopo ben definito.
Un altro errore è pensare che il confine visivo determini automaticamente anche l'ambiente sonoro.
La terza opzione consiste nel collocare una postazione di lavoro tranquilla in un punto di passaggio molto trafficato e cercare di rimediare alla situazione in un secondo momento con l’arredamento.
Il quarto è quello di progettare l'ambiente basandosi esclusivamente sulle dimensioni attuali del gruppo.
Una buona suddivisione degli spazi resiste anche ai cambiamenti.
Un'interfaccia chiara è più intuitiva per l'utente
Una suddivisione efficace in zone dell'ambiente di apprendimento si traduce, in definitiva, in una cosa molto semplice: per l'utente è facile capire cosa si fa in ogni zona.
I mobili, l’illuminazione, i colori e i divisori non devono competere per attirare l’attenzione. Il loro compito è quello di facilitare l’utilizzo dello spazio.
Si può esaminare un esempio concreto In merito alla decisione presa dalla scuola elementare di Puotila, dove i divisori STORY WALL sono stati utilizzati per strutturare gli spazi didattici aperti.
