学習環境のゾーン分けとは、実際にはどういうことでしょうか？
ゾーニングとは、空間をさまざまな機能エリアに分割することを指します。.
ある場面では自主的な学習を行い、別の場面では少人数グループで活動し、さらに別の場面では全員で集まって授業を受けることができます。.
境界は必ずしも壁で作り出す必要はありません。家具や照明、素材、間仕切りなどを用いて境界を形成することも可能です。.
最も重要なのは、その解決策が実用性を重視していることです。見た目が華やかな家具セットだけでは、そのエリアを機能的な空間にはできません。.
1. まず、その空間で実際に何が起きているのかを明らかにする
その空間の用途が分かっていれば、家具選びもより簡単になります。.
1日のうちに、同じ学習環境の中で、読書やディスカッション、プロジェクト活動、パソコン作業、授業への参加などを行うことができます。.
これらの機能は、相互の関係という観点からも検討してみる価値がある。.
静かに集中できるエリアは、その隣に騒がしいグループワークスペースがあることでは、通常、メリットを得られません。一方、共有の資料コーナーは、スペースの中で最も静かな隅にあるよりも、通路の近くにあるほうが、多くの場合、より機能的です。.
まず機能を下部に配置することで、家具の役割がより明確になります。.
2. 視線が役立つ場面と、邪魔になる場面を考えてみましょう
開放性は、学習環境において大きな利点となり得ます。教師にとっては、複数のエリアを同時に見渡せるのが役立つことが多く、生徒にとっても空間全体の様子を把握しやすくなります。.
とはいえ、すべての機能が必ずしも完全に表示されている必要はありません。.
視野の中に絶え間ない動きがなければ、落ち着いて仕事に取り組むことが容易になる。また、小グループエリアの周囲に何らかの視覚的な境界があれば、そのエリアがより明確に感じられるようになる。.
間仕切りの高さと配置は、その空間がどのような雰囲気になるかに大きく影響します。.
低い仕切りは、主にそのエリアの境界を示す役割を果たす。背の高い仕切りを採用することで、直線的な視界を遮り、ワークステーションをよりプライベートな空間にすることができる。.
この点において、視覚的なプライバシーと音声のプライバシーを区別することが重要である。視界が遮られているからといって、隣接するエリアに会話が聞こえないとは限らない。.
3. 学習環境のゾーン分けは、音響設計に代わるものではない
学習環境をゾーン分けすることは、活動を体系化するのに役立ちますが、声は目に見えないゾーンの境界で止まることはありません。.
そのため、空間の区画分けは、その空間のその他の音響特性と併せて計画することをお勧めします。.
吸音性のある表面は、音の反射や残響を低減することができます。一方、間仕切りは、機能エリアを区切り、音環境の管理を支援するのに役立ちます。.
しかし、吸音性の仕切り壁は、防音壁とは同じものではありません。.
その活動において、高い会話のプライバシーや明確な遮音性が求められる場合、通常はより密閉性の高い解決策が必要となります。.
ストーリーウォール・フロアディバイダー 可動式の空間仕切りと吸音面を組み合わせたものです。例えば、固定壁を必要としない場合に、エリアを区切るために使用することができます。.
4. 後で変更できるような空間を設計する
学習環境は、毎年同じままである必要はありません。.
クラスの規模は変化し、指導方法は進化し、家具の耐用年数の間に建物の用途は大きく変わる可能性があります。.
このため、すべての境界を恒久的なものにするのが常に合理的であるとは限らない。.
可動式の要素を使えば、大規模な改装工事をせずに空間の重点を調整することができます。とはいえ、毎日空間全体を再配置する必要があるというわけではありません。.
その空間が、必要に応じて新しい状況に合わせて調整できるという点に、その柔軟性の価値が表れています。.
車輪で動く ストーリーウォール・フロアディバイダー この考え方と合致するのは、この要素を空間を構成するためにさまざまな方法で活用できるからだ。.
5. 動線も設計の対象となる
「静かな場所」として設けられたエリアも、誰もがそこを通るようでは、静かなままではいられない。.
そのため、計画段階のうちに動線を明確に図示しておくことが望ましい。.
入り口はどこですか？荷物はどこに預けますか？食事やトイレ、その他の共用スペースへはどうやって行けばいいですか？
交通の流れが分かれば、交通量の少ないエリアを、交通量の多いルートから離れた場所に配置することができます。.
間仕切りを使えば、人の流れを誘導したり、経路をより分かりやすくしたりすることもできます。.
同時に、家具などが通行の妨げになったり、不必要な障害物となったりしないよう配慮しなければならない。バリアフリー化や避難経路については、常に当該施設の設計において適用される要件に従って決定される。.
どのような場合に、間仕切りは適切な解決策ではないのでしょうか？
間仕切りは、空間をより明確にしたい場合、視界を遮りたい場合、あるいは吸音面を増やしたい場合に効果的です。.
しかし、それがあらゆる状況において密閉された部屋の代わりになるわけではない。.
その活動において、明確に区別された音響環境、高い会話の明瞭度、あるいはその他の特別な保護が必要とされる場合、密閉された空間の方が多くの場合、より適しています。.
優れた学習環境には、オープンなスペース、部分的に仕切られたワークスペース、そして個室が並存している場合があります。.
すべてが同じようにオープンである必要も、同じようにクローズドである必要もない。.
スペースの割り当てにおける最もよくある間違い
最初の間違いは、明確な用途がないまま、空間仕切りをその空間に設置してしまうことです。.
もう一つは、視覚的な境界が自動的に音響環境も決定づける、と考えることです。.
3つ目は、人通りの多い場所に静かなワークスペースを設置し、後で家具の配置を工夫して状況を改善しようとすることだ。.
4つ目は、現在のグループの人数だけに基づいて環境を計画することです。.
優れた空間構成は、変化にも耐えるものです。.
整理された空間は、ユーザーにとって使いやすい
学習環境のゾーン分けがうまくいっているかどうかは、結局のところ単純な点に現れます。つまり、ユーザーにとって、どこで何を行うのかが分かりやすいということです。.
家具、照明、色彩、間仕切りは、互いに注目を集め合う必要はありません。それらの役割は、空間の利用を助けることです。.
具体的な例を見てみましょう プオティラ小学校での決定について, 、ここではSTORY WALLという間仕切りが、オープンな学習スペースを区切るために使用されています。.
